Author: user

ФГОС: наберись смелости – сделай попытку!
Однажды царь решил подвергнуть испытанию всех своих придворных, чтобы узнать, кто из них способен занять в его царстве важный государственный пост. Толпа сильных и мудрых мужей обступила его. «О вы, подданные мои, — обратился к ним царь, — у меня есть для вас трудная задача, и я хотел бы знать, кто сможет решить ее». Он подвел присутствующих к огромному дверному замку. «Это самый большой и самый тяжелый замок, который когда-либо был в моем царстве. Кто из вас сможет открыть его?» — спросил царь.
Одни придворные только отрицательно качали головами. Другие, которые считались мудрыми, стали разглядывать замок, однако вскоре признались, что не смогут открыть его. Раз уж мудрые потерпели неудачу, то остальным придворным ничего не оставалось, как тоже признаться, что эта задача им не под силу, что она слишком трудна для них. Лишь один визирь подошел к замку.
Он стал внимательно его осматривать и ощупывать, затем попытался различными способами сдвинуть с места и, наконец, одним рывком дернул его. О чудо — замок открылся! Он просто был не полностью защелкнут. Тогда царь объявил: «Ты получишь место при дворе, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но надеешься на собственные силы и не боишься сделать попытку.

Городской информационно-методический центр
ул. Севастопольская, 15

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 42,
ул. Пирогова, 30
Адрес
Адрес ул Пирогова, 30

Телефон: (4217) 59-52-93
Телефон (4217) 59-52-93
Е-mail sch_42@mail.ru
Web-site www.sch42kms27.znaet.ru

Городской информационно-методический центр
ул. Севастопольская, 15

Современный урок.
Деятельность учителя по мотивации учащихся.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ

Комсомольск—на -Амуре
2012

Ученик должен знать, где, когда, при каких обстоятельствах он сможет применить полученные на уроке знания. Иначе - зачем этот урок?

Методический семинар-практикум №2
Современный урок. Деятельность учителя по мотивации учащихся.

Дата проведения: 19.12.2012 г.
Время проведения: 10.00—13.00
Цель: Создание условий для развития профессиональных компетенций и мотивации учителей русского языка по совершенствованию современного урока.
Задачи:
- обеспечить научно - практическую информированность учителей в области знаний этапов мотивации и актуализации знаний современного урока;
- стимулировать учителей к обмену передовым педагогическим опытом;
- пополнить формирующийся городской информационно-методический банк «Современный урок…»

Программа семинара-практикума.
Регистрация участников семинара—
9.30—10.00
I.Современный урок. Деятельность учителя по мотивации учащихся. (10 мин.)
Дубовицкая Л.Н., методист ГИМЦ
Деятельность учителя по мотивации учащихся на этапе самоопределения учащихся к учебной деятельности и актуализации знаний. (20 мин.)
Литвинова Н.А., руководитель ШМО СОШ № 42
II.Методический практикум. Работа в группах:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Руководитель Маркова Татьяна Викторовна,
учитель русского языка МОУ СОШ №42
Урок закрепления знаний.
Руководитель Игнатченко Елена Анатольевна, учитель русского языка МОУ СОШ №42
Урок обобщения и систематизации знаний.
Руководитель Литвинова Надежда Анатольевна, учитель русского языка МОУ СОШ №42
Урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений учащихся.
Руководитель Екличаева Альбина Васильевна, учитель русского языка МОУ СОШ №42
III. Рефлексия.

Методы мотивации.
Эмоциональные
1. Поощрение
2. Порицание
3. Учебно-познавательные игры
4. Создание ярких наглядно-образных представлений.
5. Создание ситуаций успеха.
6. Стимулирующее оценивание.
7. Свободный выбор заданий.
8. Удовлетворение желания быть значимой личностью.
Познавательные
1. Опора на жизненный опыт.
2. Познавательные интересы.
3. Создание проблемных ситуаций.
4. Побуждение к поиску альтернативных решений.
5. Выполнение творческих заданий.
6. Предъявление заданий "На смекалку", “Мозговая атака».
Волевые
1. Предъявление учебных требований.
2. Информирование об обязательных результатах обучения.
3. Формирование ответственного отношения к обучению.
4. Познавательные затруднения.
5. Самооценка и коррекция своей деятельности.
6. Рефлексия поведения.
7. Прогнозирование будущей жизнедеятельности.
Социальные
1. Развитие желания быть полезным Отечеству.
2. Побуждение подражать сильной личности.
3. Ситуации взаимопомощи.
4. Сопереживание.