|
Решаем вместе
Есть вопрос?
Напишите нам
|
Новости
Проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов ОГЭ 2025 года
Уважаемые коллеги, на сайте ФИПИ в разделе ОГЭ/Демоверсии, спецификации, кодификаторы опубликованы проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов ОГЭ 2025 года
https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/173801626-3.
Использование пословиц и поговорок на уроках в начальной школе обсудили педагоги на краевом семинаре-практикуме
В рамках реализации модели повышения качества общего образования в образовательных организациях Хабаровского края в 2024-2025 учебном году состоялся краевой семинар-практикум «Формирование языковой компетенции обучающихся посредством использования пословиц и поговорок на уроках в начальной школе»
В очном формате присутствовали 9 педагогов из г. Хабаровска, 1 педагог из Ульчского района и 1 студент ХПК (преподаватель Кальницкая Ирина Геннадьевна).
Дистанционно подключились свыше 200 человек.
На семинаре Тютюсова Елена Вячеславовна, учитель начальных классов муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей «Ступени» г. Хабаровска рассказала о заданиях ВПР-2025 по литературному чтению, о втором разделе Кодификатора проверяемых элементов содержания (Фольклор (устное народное творчество), о признаках пословиц и поговорок как малого жанра фольклора, провела анализ учебников по наличию заданий с пословицами и поговорками.
Конюшенко Татьяна Владимировна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 им. Г.А. Агеева городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын» Верхнебуреинского муниципального района рассказала, как можно использовать пословицы на уроках русского языка при изучении грамматических элементов языка, звуковой системы языка, орфографических правил.
Педагоги отметили, что отличить знакомые пословицы и поговорки достаточно легко, а с малознакомыми или редко встречающимися возникают трудности. Признаки пословиц и поговорок помогли им справляться с этой задачей. Они взяли на вооружение методы и приемы, примеры заданий, которые были предложены спикерами семинара.
Материалы семинара размещены по ссылке https://disk.yandex.ru/d/4JjBFWmQi8hlzQ
Запись семинара: https://vk.com/video-227340832_456239019
Нейросети активно входят в нашу жизнь.
И система образования не исключение.
Использование инструментов искусственного интеллекта в образовании открывает множество перспектив для улучшения качества обучения и повышения его эффективности. И один из них – возможность автоматической детальной рефлексии учебного занятия, ведь давать оценку собственной профессиональной деятельности необходимо любому педагогу, это влияет на результативность его каждодневного труда.
Какую помощь в этом могут оказать инструменты нейросети и как понимать ее выводы? Об этом шла речь на вебинаре «Искусственный интеллект для анализа и интерпретации учебных занятий», который провела Антонова Светлана Юрьевна, кандидат педагогических наук, Почетный работник Просвещения и воспитания РФ, лектор Российского общества «Знание», методист общества с ограниченной ответственностью «СберОбразование», г. Москва.
На вебинаре представлены способы работы с инструментами искусственного интеллекта в сервисе «Ассистент учителя», объяснены автоматические маркеры, с помощью которых педагог может увидеть проблемные зоны, и на основе выводов нейросети сделать корректировку профессиональной деятельности на уровне современных требований.
